Del POAP el que més m'ha costat dissenyar ha estat l'organització atès que calia partir del que s'estva fent al centre i fer propostes noves que poguessin ajudar a millorar la tasca orientadora. Us explico a continuació com ha quedat doncs aquesta part.
ORGANITZACIÓ
Les tutories d’orientació dels alumnes del centre es
desenvoluparan seguint tres fases o processos:
- Acollida
- Tutoria del procés
- Traspàs a altres institucions
- El procés d'acollida es realitza en el moment en que l'alumne
s'adreça al centre per demanar informació sobre els cursos de formació que
s'ofereixen. Aquest horari d'atenció a l'alumne es realitza els dilluns,
dimarts de
Si el professor pot
orientar l'alumne cap a alguna de les ofertes formatives del centre de manera
fàcil s'assignarà l'alumne al grup que pot ser més adequat al seu perfil i es
donarà una setmana de marge, per si cal ajustar aquesta primera assignació.
- En el cas que la situació no sigui de fàcil resolució es derivarà
l'alumne a una tutoria més profunda (tutoria
del procés) amb el coordinador del centre o el tutor responsable de
l’àrea. Aquesta entrevista també quedarà registrada fent servir el
formulari B (veure annex 2).
Si hi ha alguna complicació
en aquesta teoria es tractarà a la reunió de l'equip pedagògic dels divendres i
es prendrà una decisió consensuada i conjuntament.
En aquesta fase de tutoria
de procés també es faran tutories
grupals d'orientació amb diferents
formats (tallers, xerrades, etc.) sobre temes socials i laborals a diferents
col·lectius d'estudiants:
·
Estudiants accés
a CFGM: es farà una xerrada anual al grup per tal de presentar els diferents
graus mitjans al quals poden accedir i les diferents sortides professionals que
poden tenir.
·
Immigrants:
Tallers de conversa en castellà sobre diferents temes de caire social (temes de
salut, de mobilitat amb mitjans de transport per la ciutat, etc.), adreçats al
col·lectiu d’immigrants per tal de facilitar la seva integració en la societat
en la que estan ubicats.
- Un cop l'estudiant finalitzi el seu procés de formació en el centre
es realitza l'orientació post-formació escolar (Què es pot fer un cop
acabada la formació en el centre?).
Les activitats que es duran a terme són:
·
Tutories
post-intrumental
·
Tutories
post-llengues
Proposta
d’activitats
Per
a aquesta tercera part del procés d'orientació (la orientació post –instrumental)
s’organitzaran unes sessions anuals d’orientació per als alumnes.
Aquestes sessions tindran el format de tallers. En el cas dels estudiants
adults les activitats d’orientació per a ser efectives han de ser de caire
voluntari i orientades a temes que siguin del seu interès (inserció laboral,
inserció social, etc.). El treball d’orientació estarà estructurat en quatre àmbits:
-
La meva història personal
En
aquest àmbit es treballaran temes relacionats amb l’autoconeixement,
l’autoconcepte, nivell d’autoestima, qualitats personals, els trets de la
personalitat, les aptituds bàsiques, les relacions interpersonals.
Qui
soc? Quines són les meves aptituds? Què m’agrada fer? Què vull fer? Què puc
fer? Mitjançat tutories personals es tractarà d’ajudar als estudiants a donar
respostes a aquestes preguntes per tal de els estudiants puguin fer el seu
propi projecte de vida. Aquestes tutories tindran una durada de 45 minuts
-
La meva història social
Fer
activitats relacionades amb la situació familiar, el cercle d’amistats, les activitats
quotidianes, les aficions, els hàbits, les necessitats, els interessos i les
actituds i els valors que envolten als alumnes en la seva vida diària i que van
conformant la seva postura davant la vida.
Cal
que coneguin les seves actituds davant temes relacionats amb el treball, la
societat, ... per estar preparats. Aquestes poden ser activitats grupals atès
que el coneixement i contacte amb diferents realitats familiars, costums i
diversitats culturals permeten una millor acceptació i fomenten el respecte
envers els altres.
-
El meu entorn
Es
poden programar activitats relacionades amb diferents sortides educatives i
laborals. Cal proporcionar als estudiants informació àmplia que els serveixi
per adaptar-se a les demandes existents actualment. Cal ensenyar-los com
manejar la informació, com buscar-la, etc.
Aquí
serà imprescindible una actuació conjunta amb entitats socials de la ciutat,
del barri, que proporcionin informació sobre formació, recerca de feina i
integració social.
-
Les meves expectatives
Què vull fer?: Taller
d’orientació sobre els reptes i possibilitats existents en el món de
l’educació, en el mercat laboral i en la situació dels participants. Serà un
taller d’una durada de 90 minuts i es duran a terme un mes després d’haver
començat el curs.
T’acompanyem!: Seguiment i
acompanyament a través de mentors per tal de posar en pràctica els plans
d’acció dels alumnes. Aquesta tutorització la poden portar a terme estudiants
de pedagogia, psicopedagogia, psicologia, etc., en el marc del que pot significar les seves pràctiques curriculars. Aquestes
tutories es poden fer de manera presencial, per correu electrònic o per
telèfon. El temps que es dedica a cada pla és flexible (depèn del pla) i cada
mentor pot tenir fins a 3 mentoritzats per trimestre.
Roadbook: el
full de ruta del meu futur: Aquest
seria un projecte per desenvolupar i que consistiria en fer una web per tal de
tenir la informació online que facilités el procés d’orientació i la presa de
decisions sobre la carrera acadèmica i professional, i que podria tenir aquesta
estructura:
o
Què pots estudiar? Informació sobre diferents accions formatives i sobre
com accedir-hi.
o
De què pots treballar? Informació sobre ocupacions emergents en el mercat
laboral, sobre famílies professionals i sobre borses de treball online.
o
No saps què fer? Una manera d’ajudar a través de preguntes a la presa de
decisions: Troba i crea els teus punts forts! Fes el que t'agrada! Puja l'ànim!
Parla't bé! Mira les noves ocupacions!.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada